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TEMARIO:

INTRODUCCIÓN A LA ENSEÑANZA DE LA DANZA EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA

• Concepto de danza infanto-juvenil.
• Diferencias entre enseñanza para niños, preadolescentes y adolescentes.
• Funciones del baile en el desarrollo integral del niño y joven.
• Beneficios físicos, cognitivos, emocionales y sociales del baile.
• Principales estilos aplicados: danza creativa, urbana, jazz, clásico, contemporáneo, folclórico.
• El instructor como referente educativo y artístico.

DESARROLLO INFANTO-JUVENIL Y PSICOMOTRICIDAD

• Etapas del desarrollo físico, emocional y cognitivo.
• Psicomotricidad gruesa y fina en relación con el movimiento.
• Coordinación, equilibrio, lateralidad y ritmo en niños y jóvenes.
• Integración sensorial y percepción del cuerpo en el espacio.
• Adaptación de contenidos según la madurez del alumno.
• Importancia del juego en el aprendizaje del movimiento.
• Señales de sobrecarga física o emocional en clases de danza.

TÉCNICA Y FUNDAMENTOS BÁSICOS DE LA DANZA

• Postura corporal, alineación y control del eje.
• Posiciones básicas de pies y brazos (en estilos como clásico, jazz o contemporáneo).
• Desplazamientos, giros simples y saltos adaptados.
• Calentamiento específico para niños y adolescentes.
• Ejercicios de elongación y fortalecimiento seguro.
• Introducción a la técnica según nivel y estilo.
• Prevención de lesiones y cuidado postural en etapas de crecimiento.

METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA EN EDAD ESCOLAR

• Principios pedagógicos para la enseñanza del baile.
• Secuenciación de contenidos por edades y niveles.
• Uso del juego, la imitación y la narrativa en la clase.
• Técnicas de instrucción: demostración, repetición, corrección suave.
• Gestión del grupo: disciplina positiva y dinámicas grupales.
• Adaptación a diferentes ritmos de aprendizaje.
• Evaluación formativa y seguimiento del progreso.

EXPRESIÓN CORPORAL, CREATIVIDAD Y COREOGRAFÍA

• Desarrollo de la expresión a través del movimiento.
• Actividades de improvisación y danza libre.
• Estímulos sensoriales, musicales y narrativos.
• Creación coreográfica colectiva con niños y jóvenes.
• Uso de cuentos, temas sociales o emociones como base de una pieza.
• Trabajo en grupo: cooperación, escucha y sincronización.
• Montaje de pequeñas presentaciones o micro-espectáculos.

MÚSICA, RITMO Y RECURSOS DIDÁCTICOS

• Selección de música adecuada por edad y estilo.
• Trabajo del ritmo, acentos y estructura musical.
• Uso de percusión corporal, palmas y objetos sonoros.
• Integración de tecnología: sonido, luces, proyecciones.
• Recursos visuales, pictogramas y apoyos para clases inclusivas.
• Materiales lúdicos: pañuelos, aros, pelotas, cintas.
• Adaptación musical para diferentes ritmos y coreografías.